Публичный доклад ДТДиМ за 2012-2013 уч.год.

Местонахождение учреждения: 456618,Челябинская область, г Копейск, ул. Ленина,48
Контактный телефон: 83513935136, 83513936119
Факс: 35136
Е – mail: dtdim@hotbox.ru
Наличие сайта учреждения: dt-kopeysk.ru
1.Общая характеристика учреждения.

Копейский Дворец пионеров и школьников был создан в 1944 году, в 1999 был преобразован в Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дворец творчества детей и молодежи». В 2007 Дворец успешно прошел государственную аттестацию, по итогам которой ему присвоена высшая категория. В 2009 г. Дворец прошел лицензирование, лицензия серия 298112, регистрационный № 6303.
ДТДиМ располагается в 3-х этажном отдельно стоящем здании, переданном в оперативное управление комитетом по управлению имуществом администрации Копейского городского округа по адресу: ул. Ленина, 48. В структуре ДТДиМ 11 клубов по месту жительства:
-ДЮК «Бригантина-2»
Россия, 456654, Челябинская область, Копейск, ул. Комсомольская,44а,т. 97-5-99
-ДЮК «Дружба» 
Россия, 456655, Челябинская область, Копейск ул. Чернышевского, 17а, т.2-32-15
-ДЮК «Умелец» 
Россия, 456617, Челябинская область, Копейск, ул. Томилова, 23, т.7-01-31
-ДЮК «Чайка» 
Россия, 456618, Челябинская область, Копейск, пр. Славы, 11, т.3-10-15
-ДЮК «Союз» 
Россия, 456609,Челябинская область, Копейск ул. Мусоргского, 1, 90-4-24
-ДЮК «Задорный» 
Россия, 456652,Челябинская область, Копейск, ул. Театральная, 6а, т.2-02-11
-ДЮК «Ровесник»
Россия, 456622, Челябинская область, Копейск, ул. Мира, 47а, т. 7-86-36
-ДЮК «Костер» 
Россия, 456658, Челябинская область, Копейск, ул. Урицкого, 121, т.7-83-87
-Клуб юного техника
Россия, 456658, Челябинская область, Копейск ул. Северная, 19, 89068619935
-ДЮК «Прометей»
 Россия, 456658, Челябинская область, Копейск ул. Северная, 19, 89517836601
-ДЮК «Кировец» 
Россия, 456623,Челябинская область, Копейск,пр. Коммунистический,11в, 7-56-07

С сентября 2013 года ДТДиМ возглавляет директор Сапожникова Татьяна Викторовна.
Целью деятельности нашего учреждения является: обеспечение условий для развития творческих способностей, социальной активности, культуры здоровья и досуга учащихся путем создания новых институциональных механизмов регулирования в образовательном пространстве ДТДиМ, обновления структуры и содержания дополнительного образования, развития практического и здоровье сберегающего потенциала образовательных программ.

Управление ДТДиМ осуществляется в соответствии с Законодательством Р.Ф., Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются: Наблюдательный совет, педагогический совет, методический совет, ученический совет, активно поддерживает интересы сотрудников профсоюзный комитет. 
ДТДиМ работает в режиме развития. Свидетельством является программа развития ДТДиМ, инновационными направлениями которой стали:

1.Внедрение моделей непрерывного образования в форме интегрированных образовательных программ студийного типа (целевая программа «Развитие студийного образования»).
2.Развитие одаренности детей через создание активной творческой образовательной среды и активной творческой деятельности (целевая программа «Одаренные дети»).
3.Развитие социально-педагогического и здоровье сберегающего потенциала клубной деятельности (целевая программа «Социум и дети»).
4.Организация физкультурно-спортивной, оздоровительной и воспитательной работы  в ДТДиМ и клубах по месту жительства (целевая программа «Мир здоровья и спорта»).
5.Развитие и воспроизводство творческих способностей, социальной активности и формирования культуры здоровья и досуга детей и подростков (целевая программа «Праздники детства»).
6.Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг             (целевая программа «Мониторинг качества образования»).
7.Обновление структуры системы управления персоналом (целевая программа «Программа развития управления»).

2.Особенности образовательного процесса 

МОУДОД ДТДиМ - многопрофильное учреждение, в котором реализуются программы дополнительного образования и социально-значимые проекты. 

Специфика учреждения заключается в следующем:
- добровольное вхождение ребенка в сферу дополнительного образования, мотивированное его интересами;
- ребенок активно включается в предметно-практическую деятельность, получая информационную поддержку;
- вариативность и широкий спектр образовательных услуг обеспечивают оптимальное сочетание интересов отдельного ребенка и требований социума;
- образовательная деятельность, реализуемая на основе личностно-ориентированного подхода к ребенку, построена на единстве интересов всех участников образовательного процесса (педагогов, детей, родителей);
- дополнительное образование позволяет осуществлять разноуровневое обучение, активизирует способности ребенка к выборочному освоению информации, стимулирует самостоятельный ее поиск;
- дополнительное образование – база допрофессиональной и профессиональной подготовки. 
Помимо осуществления своей основной деятельности, учреждение оказывает платные образовательные услуги: 

- работа студий раннего развития; 
- организация и проведение массовых мероприятий и праздников.
- изучение иностранных языков;
- помощь психолога обучающимся и их родителям (индивидуальные и групповые консультации);
- организация и проведение театрально-зрелищных, спортивных, культурно-просветительных, развлекательных и других мероприятий;
- организация и проведение фестивалей, смотров, конкурсов, выставок, соревнований, сборов; 
- изготовление аудио-видео-медиа продуктов, электронных баз данных.

Организация педагогического процесса и режим функционирования Дворца определяется требованиями и нормами Санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4.4. 1251-03. Согласно режиму Дворец работает 7 дней в неделю. Занятия проводятся с 8  до 20 часов в рабочие дни, в выходные дни коллективы работают по расписанию, при этом особое внимание уделяется организации свободного времени воспитанников с родителями. В период каникулярного времени режим и формы работы с детьми могут меняться. К реализации образовательного процесса допускаются лица, имеющие среднее специальное или высшее образование, в редких случаях общее среднее образование, их деятельность определяется и регламентируется соответствующими инструкциями.

Учебная деятельность регламентируется учебным планом, в котором обозначены: направленность творческого объединения, нагрузка, часы в неделю, в год; годы обучения воспитанников, кол-во обучающихся и групп по годам обучения. Учебный план выстроен в соответствии с основными направлениями деятельности и требованиями САНПиН. 

Обновление содержания образования идет через использование актуальных педагогических технологий, таких как технология личностно ориентированного развивающего обучения, характерными чертами которой являются: сотрудничество, диалогичность, деятельно-творческий характер педагогического взаимодействия, направленного на поддержку индивидуального развития воспитанника, предоставление ему необходимой свободы для принятия самостоятельных решений в выборе деятельности, способов учения и поведения. 

2.1Условия осуществления образовательного процесса.

Прием детей в ДТДиМ для обучения по программам дополнительного образования осуществляется на основании заявления  родителей, медицинского заключения о состоянии здоровья. 

Характеристика программного обеспечения ДТДиМ:

Количество образовательных программ ДТДиМ 
	
Всего	83	
ДТДиМ	38	
В ДЮК 	45	
Образовательные программы 	
Направленность 
ДО	Количество программ всего	Из них количество 	
		Авторских 	Модифицированных	
Социально - педагогическая	14	11	3	
Художественно – эстетическая 	44	24	20
	
Физкультурно - спортивная	13	-	13	
Туристско –  краеведческая	2	1	1	
Культурологическая	3	1	2	
Научно – техническая	1	1		
Спортивно – техническая 	2	2		
Эколого – биологическая	1	1		
Естественнонаучная	1	1		
Военно – патриотическая 	1	1		
ВСЕГО	82	43	39	

Конкурсный отбор и тестирование детей при комплектовании групп не допускается. Занятия проводятся в помещениях, отвечающих санитарным нормам и правилам пожарной безопасности. Помещения для занятий оснащаются необходимым инвентарем, учебными пособиями и оборудованием. Содержание программ, формы и методы реализации, численный и возрастной состав обучающихся определяются педагогами самостоятельно, исходя из образовательно-воспитательных задач, психолого-педагогической целесообразности, санитарно-гигиенических норм, материально-технических условий. Деятельность детей осуществляется как в одновозрастных, так и в разновозрастных группах. В занятиях могут принимать участие родители, без включения в списочный состав и по согласованию с педагогом. Занятия могут проводиться как со всем составом группы, так и по подгруппам или индивидуально.

По состоянию на конец 2012-2013 уч. года в ДТДиМ насчитывалось  375 детских объединений, около 4000 воспитанников.

Худ – эстет. 	Соц. – педагог. 	Спорт-  технич.	Физ- спорт. 	Науч – техн.	Естест
Науч.	Тур – краев.	Военно- патриот.	Экол.- биолог.	Культуро
логич.	
2847	380	52	375	34	16	24	12	80	180	

Педагогический коллектив ДТДиМ имеет уникальный опыт профессиональной деятельности, поиска необычных решений, инновационных путей совершенствования  воспитательно-образовательного процесса. 
 В 2012-2013 учебном году проделана большая работа по формированию инновационной среды в организации:
- разработана и апробирована система управленческих технологий и методов работы администрации с педагогами, нацеленных на формирование инновационной  среды, которая может быть использована как одна из основ практической деятельности директора МОУДОД ДТДиМ; 
- выявлены основные риски, характеризующие процесс развития педагогических кадров в инновационной среде, что позволяет руководителю проводить опережающую и текущую работу по их минимизации; 
- определены особенности содержания работы с педагогическими кадрами в условиях введения дискретных инноваций (изучение педагогами  передовых образовательных технологий и других современных работ в области педагогики и психологии, учет их результатов при совершенствовании профессиональной деятельности; исследование возможностей и перспектив адаптации передовых образовательных технологий и их элементов в условиях Дворца творчества.
Инновационная среда МОУДОД ДТДиМ характеризуется:
- использованием  в образовательном процессе инновационных педагогических технологий;
- наличием  системы отслеживания реализации образовательных программ;
- высоким уровнем сформированности познавательной активности и мотивации у обучающихся;
- наличием  системы анализа, планирования, контроля;
- высокими достижениями  в конкурсах, фестивалях, выставках, соревнованиях;
- высокой  степенью удовлетворенности детей и родителей предоставляемыми услугами;
- наличием  кадровой политики учреждения;
- наличием  системы стимулирования и мотивации персонала;
- наличием  системы повышения квалификации и компетенции пед.кадров;
- наличием  системы методической работы;
- наличием  индивидуальных  и коллективных профессиональных достижений;
- созданием  коллектива единомышленников, который находится в постоянном поиске новых подходов к воспитанию детей и работает с различными категориями воспитанников.
Результаты деятельности в данном направлении позволяют сделать вывод о готовности педагогического коллектива работать в инновационном режиме.  
Дополнительное образование детей осуществляется в максимально комфортных для развития личности условиях, обусловленных добровольностью выбора ребенком вида деятельности, педагога и объединения по интересам; дополнительное образование детей осуществляется специалистами, профессионалами. Педагоги стали проявлять активность и самостоятельность, о чем свидетельствует стабильная тенденция повышения квалификации и профессиональной компетенции педагогов ДТДиМ.
В МОУ ДОД ДТДиМ работает творческий коллектив высококвалифицированных педагогов: 

Педагоги 2012-13 уч.год	
Всего педагогов	83 (женщин – 71,     80%) 	
Количество педагогов ДТДиМ	42	47%	
Количество педагогов ДЮК 	47	52%	
- педагогов – организаторов	12	13%	
- педагогов доп. обр.	64	71%	
- тренеров – преподавателей 	19	21%	
- концертмейстеров	4	4%	

Квалификационные категории 	
Количество педагогов всего	83	
 С высшей	41	
С  первой категорией	23	
 С 2 категорией	7	
Без категории	12	
Почётные работники	
Количество почётных работников	2 чел. -  (Ким Л.Н, Шантарина Г.С.)
	
Количество отличников просвещения	3 чел.- (Ашихмина Т.Ф., Господова С.Д.)	

    Курсы повышения квалификации педагогов ДТДиМ

Фамилия Имя
Отчество
педагога	Дата прохождения
курсов	Тема курсов	
Горенкова Л.В.	09. – 17.10.12г.
ЧИППКРО
№10294	«Современный образовательный менеджмент. Принцип государственного характера управления образования» 72 часа	
Дубовенко И.А.	09. – 17.10.12г.
ЧИППКРО
Регистрационный номер 10296	 «Современный образовательный менеджмент. Принцип государственного характера управления образования» 72 часа	
Марьян Г.А.	09. – 17.10.12г.
ЧИППКРО
Регистрационный номер
10304	«Современный образовательный менеджмент. Принцип государственного характера управления образования» 72 часа	
Подкорытов А.Н.	 Сертификат от 9.11.2012г, г. Орск, Оренбургская область, 36 час.	Курс практической и теоретической подготовки по теме «Формирование устойчивого  интереса воспитанников к занятиям в детских объединениях технического творчества»	
	Сертификат Чемпионата Башкортостана – этапа КУБКА Урала 2013г по автомодельному спорту (трассовые модели), 
г. Уфа 18–20 января 2013г	Курс практической и теоретической подготовки по теме «Работа  судейской коллегии по автомодельному спорту», «Формирование коллектива в объединениях технического творчества 1-ого года обучения», в объеме 12 час.  	
Рубилова Н.С.	07.11 - 08.11.12г.
ЧИППКРО 

15-23.04.13г.	Модульный курс: «Конкурс профессионального мастерства как средство повышения квалификации педагогов образовательных учреждений»	
		«Содержание и технологии дополнительного образования детей в условиях реализации современной модели образования» (72ч.)	
Есина Т.О. 	10.09.2012 -21.09.2012г 
Рег. номер 7611, 72 ЧАС	ЧИППКРО «Содержание и технологии дополнительного образования детей в условиях реализации современной модели образования»
по театральной деятельности. 	
Ядрышникова Н.В. 	12.11.2012 – 23.11.2012г
72 час	ЧИППКРО «Содержание и технологии дополнительного образования детей в условиях реализации современной модели образования»
	
СПИСОК ПЕДАГОГОВ,
прошедших курсов ИКТ (на базе УИМЦ)
2012-13 учебный год	
№	Фамилия Имя
Отчество
педагога	Название курсов
курсов	
1.		Богачева А.П.	«Информационные технологии»
(72 часа)	
2.		Господова С.Д.		
3.		Каспарьян Н.Н.		
4.		Кудра Е.А.		
5.		Мануйлова Л.П.		
6.		Малыхина Е.И.		
7.		Сафиулина В.С.		
8.		Хасаншина  Л.В.		
9.		Шадрина Г.П.		
10.		Ядрышникова Н.В.		
Динамика повышения квалификации педагогов за три года

Количество педагогов	2010-2011	2011-2012	2012-2013	
Прошедших курсы повышения квалификации	21	9	7	
Прошедшие курсы ИКТ	4	0	11	

Система методической работы в ДТДиМ обеспечивается:
- планированием индивидуальной и групповой методической работы;
- созданием временных и постоянных объединений – групп для решения проблем преемственности, согласованности, целостности в структуре, содержании и организации образовательного процесса;
- дифференцированным подходом в оценке методической работы каждого педагога в зависимости от квалификации или притязаний  на более высокую квалификационную категорию;
- участием педагогического коллектива в форме постоянно действующего семинара;
- системой поощрения педагогов, ведущих научно-исследовательскую деятельность: предоставление творческих отпусков, методических дней в каникулярное время, благодарность через приказ по Дворцу, представление на награждение грамотами управления образования администрации Копейского городского округа, а также материальное вознаграждение из надтарифного фонда. 
Важная составная часть методической работы –  практический показ опыта работы на открытых занятиях, который завершается коллективным анализом его сильных и слабых сторон. Однако мало используются такие формы работы как выставки тематических разработок, дидактических материалов, конспектов занятий, памяток.
Открытые занятия, мастер-классы, 
проведенные педагогами ДТДиМ в 2012-13 учебном году 

№	Ф.И.О. педагога	Название коллектива	Открытое занятие, мастер-класс 	
1.		Марьян Г.А.	театр моды «Любава»	Мастер-класс «Новогодний сувенир»	
2.		Рубилова Н.С.	хореографическая студия «Калинка»	Открытое занятие «Пальчиковые игры на занятиях хореографией»	
1.				Открытое занятие «Народный танец»	
3.		Грицак С.В.	театр моды «Любава»	Открытое занятие по предмету «Декорирование изделий» «Праздничное украшение кокошника» 13.12.2012г.	
4.		Прокопцева В.Ф.	ДЮК «Костер»	Мастер-класс по прикладному творчеству «Техника работы с бумагой	
5.		Двугрошева О.М.	ДЮК «Ровесник»	Мастер – класс по прикладному творчеству «Бисероплетение»	
6.		Яркова Н.В.	ДЮК «Ровесник»	Мастер – класс по прикладному творчеству «Изготовление сувенира в технике бумагопластика»	
   Большую роль в развитии профессионального мастерства педагогов играет конкурс профессионального мастерства «Педагог года» и городской конкурс «Сердце отдаю детям». Конкурсы профессионального мастерства  позволяют оптимально стимулировать педагога на активную позицию по самообразованию, развивать его интерес к методическому поиску, инновационной деятельности, творчеству.
В 2013 году педагог дополнительного образования ДТДиМ Рубилова Наталья Сергеевна (хореографическая студия «Калинка»)  стала победителем городского конкурса профессионального мастерства «Сердце отдаю детям». На областном конкурсе профессионального мастерства «Сердце отдаю детям» (г.Златоуст) Наталья Сергеевна стала призером (2 место).
         ДТДиМ обеспечивает социальную адаптацию, социально-педагогическую поддержку, продуктивную организацию свободного времени обучающихся, развитие склонностей, способностей и интересов, их социальное и профессиональное самоопределение.
Детско-юношеские клубы по месту жительства являются структурными подразделениями Дворца творчества детей и молодежи и представляют собой единую  воспитательную систему. 
          Данная система способствует созданию условий для реализации уникального социально-воспитательного  потенциала взаимодействия детей, педагогов, родителей, развитию организованного досуга во дворах и микрорайонах, а также организации отдыха как возможности наиболее эффективного использования  свободного времени для формирования здорового образа жизни, творческого и интеллектуального развития личности. 
            Вместе с тем, на недостаточном уровне  организуется работа по формированию гражданско-патриотической  и  духовно-нравственной позиции воспитанников. Мало уделяет внимания  развитию исследовательской, проектной культуры обучающихся.  Нуждается в обновлении  форм и методов педагогически - организованный досуг в детско-юношеских клубах по месту жительства. 
   
В 11 детско-юношеских клубах по месту жительства образовательная и социально – педагогическая деятельность педагогов строится на основе модифицированных и авторских программ.
       Реализуется 48 программ  по  направленностям:
-  10 программ  -  социально-педагогической направленности.
- 21  художественно – эстетической направленности.
- 13  программ физкультурно – спортивной направленности
-  3 программы  спортивно – технической направленности.
- 1 программа   научно – технической направленности.
          В клубах функционируют 17 объединений физкультурно-спортивной направленности, 15 объединений художественно-эстетической направленности, 2 объединения спортивно-технической направленности, 1 объединение  естественно-научной направленности, 1 объединение научно-технической направленности. Детско-юношеские клубы оказывают   образовательные услуги  и организуют  содержательный досуг для 2000 детей и подростков.  
      Клубы посещают различные социальные категории молодых людей: одаренные дети, подростки с девиантным  поведением, дети-инвалиды, подростки "группы риска",   студенты колледжей и профессиональных училищ. 
В течение учебного года оформлялась и систематизировалась документация отдела социально-педагогической работы, пополнялся методический материал. Создана картотека литературы по  социально – педагогической, художественно – эстетической, спортивно – технической деятельности  на электронном носителе по актуальным вопросам обучении и воспитания, а также методической литературы по профилю обучения. Создан банк электронных материалов  по различным направлениям деятельности, интернет - материалов для повышения уровня педагогического мастерства сотрудников социально – педагогического  отдела
В течение  учебного года педагогам оказывалась консультационная помощь в организации мониторинга образовательной деятельности объединения, применении новых технологий отслеживания  результатов дополнительного образования  детей (портфолио, альбомы), создавались условия для повышения уровня педагогического мастерства. 
 Повысилось качество празднично-игровой культуры детей, всего за год в клубах проведено около 1000 различных массовых творческих дел, т.к. «Посвящение в кружковцы», «Рождественские встречи», «День смеха», праздник семейного творчества «Чудо добрых рук» и др.
Акция «Дети улиц» - 1047 чел., мотокросс «Здоровый город» - 10 чел., «Здоровым быть модно» - конкурс презентаций – 30 чел., фестиваль «Копейские каникулы» - 1500 чел.,  «Зимние каникулы» -1300 чел.,  «День борьбы с вредными привычками» - 480 чел.  В целях активизации правового просвещения в рамках городской акции «Защита» был проведен  социально-правовой день «Ребята с нашего двора». 
Решать задачи социализации, воспитания социальной активности детей помогает проектная деятельность. 
 В прошедшем  уч.году было реализовано 30 проектов, т.к.  «Праздник детства», «Детство должно быть счастливым», «Тепло – детям» ,  поддержанных администрацией города., что  позволило  привлечь средства для поддержки социально-значимых инициатив детей и подростков.
Количество детей и подростков желающих заниматься физкультурой и спортом за год увеличилось на 10% - составляет 720 чел. В клубах действует 16 образовательных программ физкультурно-спортивной направленности.  Объединяет культивируемые виды спорта городская спартакиада клубов по месту жительства, в которой приняло участие 350 чел. по следующим видам спорта: мини-футбол, шашки, настольный теннис, веселые старты.   Футбольные команды клубов «Кировец», «Умелец», «Дружба», «Чайка»  - постоянные победители городского турнира по мини-футболу. 

3.Результаты деятельности учреждения, качество образования

Эффективность деятельности ДТДиМ отражена в достижениях воспитанников на институциональном, муниципальном, региональном, федеральном и международном уровнях.

ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ И ТВОРЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ ДТДиМ
2012 –2013 учебный год
	
ТТаблица достижений коллективов ДТДиМ за 2012-2013 учебный год	
Название коллектива	Победители и призеры	
	городской уровень	областной	всероссийский	международный	всего	
	участие	кол-во побед	кол-во участников	участие	кол-во побед	кол-во участников	участие	кол-во побед	кол-во участников	участие	кол-во побед	кол-во участников	участие	кол-во побед	кол-во участников	
Театр моды «Любава»		10	26		3	14	1	1	1				1	14	41	
Студия народного творчества «Забавушка»		6	18	3	6	20		4	9		5	19	3	21	66	
Хореографическая студия «Калинка»				1(24ч)	2	35		1	6		5	26	1	8	67	
Хореографическая студия «Юнона»		1	16	1	11	176		8	144		5	76	1	25	412	
Студия музыкального воспитания «Росток»		5	24		9	59		2	28		3	43		19	154	
Студия изобразительного творчества «Созвездие»		15	15		1	1		2	6		8	10		26	32	
Центр детских средств массовой информации 
«Я и мы»					3	3								3	3	
Студия фитодизайна «Белая орхидея»		4	14	3		3					7	19	3	11	36	
Студия спортивной акробатики
«Олимпионики»					8	27								8	27	
Арт-студия «Зазеркалье»		6	13		9	18		1	1					16	32	
Студия современного танца «Дельфины»		1	9		2	10		7	13					10	32	
ДЮК	21	103	162	16	51	48	8	16	29				45	170	239	
Всего:	21	151	297	24	105	414	9	42	237		33	193	54	331	1141	

Около 75% обучающихся имеют высокий уровень освоения образовательных программ. Уровень удовлетворенности отношением к ребенку со стороны педагогов и других работников составляет 91%. Уровень удовлетворенности имеющимися в учреждении условиями для разностороннего развития ребенка 58%. 
В целом муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей дворец творчества детей и молодежи осуществляет организацию культурно-оздоровительной деятельности, обеспечивающую разумное и полезное проведение детьми свободного времени, их духовно-нравственное развитие, приобщение к ценностям культуры и искусства.

4.Социальная активность и внешние связи учреждения

Организация деятельности  сетевого взаимодействия позволила :
  -  Расширить поле сетевого взаимодействия, наработать  положительный                  опыт взаимодействия общеобразовательных учреждений с МОУДОД ДТДиМ;
­	Объединить кадровые, воспитательные и материально-технические ресурсы  МОУДОД ДТДиМ и школ города;
­	Частично обновить  материально-техническую базу МОУДОД ДТДиМ
­	Разработать  новые  образовательные программы, в том числе и профильного обучения;
­	Организовать  выездные обучающие семинары на базе социальных партнеров. (ОЦДОД, ДЮК);
­	Решить  проблему сохранения контингента и привлечение переменного состава в детско-юношеские клубы МОУДОД ДТДиМ;
­	Организовать  новые концертные площадки для выступления детских творческих объединений ДТДиМ.
      Система социального партнерства  расширила  круг общения  участников образовательного процесса, позволила  учащимся получить социальный опыт, способствовала  формированию их мировоззрения. Благодаря расширению сети социальных партнеров нам удаётся решать такие приоритетные задачи образовательной сферы, как повышение качества образования  и доступности услуг дополнительного образования для широких социальных слоев населения.
 .Заключение.

Анализ деятельности педагогического коллектива Дворца творчества позволяет сделать вывод о том, что поставленные на 2012-2013 уч.год задачи реализованы, плановые мероприятия проведены, индикативные показатели достигнуты.
Вместе с тем требуется разрешить ряд противоречий, сложившихся в деятельности Дворца в 2012-2013 уч.году:
- между содержанием программного обеспечения, нацеленного в плане оценки результатов на понятия «подготовленность», «образованность», «воспитанность»  на понятия «компетенции», «компетентность обучающихся»;
- между поставленной перед дополнительным образованием задачей гражданско-патриотического воспитания и отсутствием целостной системы по формированию гражданско-патриотических ориентиров  у учащихся в МОУДОД ДТДиМ;
- между реальным уровнем квалификации педагогов МОУДОД ДТДиМ и необходимостью наличия профессиональных компетентностей педагогов, соответствующих современным условиям, инновационным задачам развития учреждения;
- между возросшими информационными возможностями и потребностями детей и неизменным содержанием, традиционными формами и методами учебно-воспитательной деятельности, неизменяющимся характером взаимодействия педагогов и обучающихся.
Выявленные на основании анализа деятельности  Дворца творчества детей и молодежи противоречия позволяют сформулировать задачи на новый учебный год. 
Исследовательские задачи на 2013-2014 учебный год:
1. Осуществление педагогического мониторинга по проблемам эффективности деятельности учреждения и качества дополнительного образования.
2. Организация экспериментальной программы в рамках базовой площадки федерального эксперимента
3. Разработка инновационных программ и методик, их экспертиза, апробация и оценка эффективности.
Организация деятельности педагогических советов занимает особенное место в вопросах организационно – исполнительной деятельности администрации, способствует реализации демократических принципов в управлении учреждением и формировании педагогического коллектива, решению педагогических проблем, связанных с функционированием и совершенствованием учебно-воспитательного процесса.

  Организационно-методические задачи на 2013-2014 учебный год:
1. Совершенствование системы подготовки и повышения квалификации  педагогических кадров Дворца.
2. Реализация новых образовательных программ, направленных на продуктивную творческую деятельность обучающихся.
3. Развитие форм сотрудничества с учреждениями образования с целью повышения научно-методического уровня педагогов Дворца.
4. Реализация программ  в рамках летней оздоровительной кампании.
5.  Разработка и внедрение  целевых программ деятельности 
Образовательные задачи на 2013-2014 учебный год:
1. Использование форм организации образовательного процесса, способствующих выявлению и развитию творческого потенциала одарённых детей , социализации разных категорий обучающихся.
2. Формирование гражданско-патриотической, духовно-нравственной, активной жизненной позиции на основе приоритета общечеловеческих ценностей.
3. Создание и обеспечение необходимых условий  для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда обучающихся
4.Формирование общей культуры обучающихся.
5. Развитие исследовательской, проектной культуры обучающихся
6.    Организация содержательного досуга обучающихся;